'Smaken verschillen'

Tijdens het debat discussieerden Agnes Jongerius (voorzitter FNV Nederland), Bart Eigeman (wethouder Jeugd en onderwijs en aansluiting op de arbeidsmarkt),Fons van Wieringen (voorzitter van de Onderwijsraad), Yvonne Moerman (lid college van bestuur Koning Willem I College) en Hans Cox (voorzitter van BZW kring 's-Hertogenbosch) vanuit hun eigen visie over de aanpak van laaggeletterdheid in de toekomst, met als vertrekpunt de zelfredzaamheid van burgers en participatie op de arbeidsmarkt. De stellingen:

• Werkgevers moeten werknemers kunnen verplichten om een cursus lezen en schrijven te volgen, ook al is dit buiten werktijd
• Gemeenten moeten iedereen met lees- en schrijfproblemen met een uitkering verplichten om zich te scholen, met sancties op de uitkering
• Het is aan het onderwijs, en specifiek het vmbo en mbo, te wijten dat er nog steeds laaggeletterde mensen instromen op de arbeidsmarkt

Hans Cox geeft aan dat zowel de werkgever als de werknemer er belang bij hebben dat de werknemer zijn of haar lees- en schrijfvaardigheid verbetert; iedereen wil werknemers die kunnen participeren. Yvonne Moerman ziet het verplichtstellen van lees- en schrijfonderwijs niet als een probleem; zij legt uit dat wat eerst als een plicht opgelegd wordt, later door velen als een recht wordt ervaren. Voor laaggeletterden kan het net dát duwtje in de rug zijn een cursus te gaan volgen. Volgens Bart Eigeman is de regierol van de gemeente heel erg belangrijk, die kan verbindingen leggen tussen onderwijs, bedrijfsleven en overheid. De verantwoordelijkheid wordt dan ook gedeeld en ligt niet alleen bij de laaggeletterde zelf. Agnes Jongerius wijst op de mogelijkheden voor bedrijven om gebruik te maken van O&O fondsen en om cursussen aan te bieden via de CAO. Fons van Wieringen is van mening dat er al veel gebeurt aan bestrijding van laaggeletterdheid en dat docenten hierbij nog een extra functie kunnen bekleden, namelijk om problemen voortijdig te signaleren.

Een bevlogen docent in alle lagen van het onderwijs is de spil voor het voortijdig signaleren van taalachterstanden bij kinderen en laaggeletterdheid bij ouders. De discussie leverde zo verschillende aanknopingspunten op over de voortzetting van de strijd tegen laaggeletterdheid.